ZS


لماذا تختار خدمات زينيفا؟
لأنني لا أُسلّم العمل فحسب، بل أفهم احتياجاتكم بعمق. بفضل خلفيتي الطبية وخبرتي متعددة التخصصات، أجمع بين الدقة والإبداع والاحترافية في كل مشروع. أتقن اللغتين الإنجليزية والتركية، مما يضمن تواصلًا سلسًا، سواءً كنتم بحاجة إلى تصميم جرافيكي، أو كتابة طبية، أو تحليل بيانات، أو دروس خصوصية. رؤيتكم، منفذة بمهارة وعناية - هذا هو التزامي.
المساعدة الأكاديمية
نقدم الدعم في إعداد الرسائل العلمية والأبحاث الطبية ومراجعات الأدبيات، مع مراعاة الأصالة والتحقق من الانتحال (متوافقة مع Turnitin). كما نوفر المساعدة في صياغة الحجج بشكل منظم، وتنسيقها بأسلوب المجلات العلمية، ووضوحها المبني على البيانات لضمان سلاسة عملية التقديم.
تحليل البيانات
دعم إحصائي متقدم (SPSS، R، Python) للرسائل والدراسات الأكاديمية - مجمو عات بيانات مُعدّة جيدًا، ومخرجات إحصائية موثوقة، ورسومات عالية الجودة. من البيانات الخام إلى الرؤى القيّمة، مع عناية فائقة بالتفاصيل طوال الوقت.
التصاميم الجرافيكية (الطبية والإبداعية)
نصمم رسومات بيانية جذابة بصريًا ودقيقة علميًا للأبحاث، بالإضافة إلى تصاميم أنيقة لحفلات الزفاف أو المشاريع التجارية. نصممها خصيصًا لتتوافق مع رؤيتكم، سواءً لرسومات الأطروحات أو العروض التقديمية أو شعارات العلامات التجارية.
الدعم الأكاديمي والمهاري
دروس خصوصية فردية في الأحياء والكيمياء واللغة الإنجليزية الأكاديمية - جلسات مصممة لتوضيح المفاهيم المعقدة باستخدام أمثلة عملية وشروحات منظمة. يتوفر دعم إضافي لكتابة المقالات الأكاديمية، والتصميم الجرافيكي العلمي والإبداعي، ومهارات الحاسوب، مما يوفر نهجًا شاملًا لتعزيز قدرات التعلم والبحث والعرض التقديمي.
السرقة الأدبية
دعم تحسين النصوص المُعلَّمة بواسطة Turnitin أو أدوات مشابهة، من خلال إعادة الصياغة وإعادة الصياغة لتحسين الأصالة مع الحفاظ على المعنى المقصود. يشمل ذلك تحسين القواعد النحوية، وتعديل الاستشهادات (APA/MLA)، والتحقق من متطلبات تنسيق المجلات العلمية.
تطوير مواقع الويب والحلول الرقمية
خدمات تطوير مواقع ويب شاملة مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتكم المهنية والأكاديمية. نصمم مواقع ويب سريعة الاستجابة وسهلة الاستخدام، بترميز واضح، وأداء مُحسّن، وتصفح سلس. من الفكرة إلى التنفيذ، تشمل الحلول تصميمًا مخصصًا، ودمجًا للمحتوى، وتحسينات وظيفية لدعم حضوركم الإلكتروني بفعالية.


